Clase teórica sobre el color

El jueves pasado (día 22) en clase tuvimos una clase teórica sobre el color; lo que es, los colores primarios y los complementarios, las clases de color, los círculos cromáticos ...con todo ello se puede deducir la importancia de los colores, que un solo color o varios juntos nos representen otra cosa, como puede ser otra cultura, o saber si un bebé es niño o niña entre otras cosas me parece algo peculiar y que demuestra que el color determina muchos roles en la sociedad. Por ejemplo, si una persona viste su ropa con colores que contrastan, la llamamos una persona hortera ¿no? algo que conllevará a esa persona a aceptar ese rol de no ir a la moda, y que le puede durar durante toda la vida. Y esque como dice el dicho...no hay campo sin grillo, ni cateta sin amarillo, o más bien, que todo depende del cristal con que se mire.

A parte de la explicación del color, hicimos pruebas de dibujos de niños y teníamos que buscar de que etapa era según Lowenfeld, y los principios que contenían.

Han sido pruebas fáciles y entretenidas, con las que vas practicando con estas teorías.

Como crear con escayola y arcilla

Hoy hemos tenido una clase explicativa de la próxima sesión con arcilla y escayola donde usaremos nuestras manos para realizar un molde y luego el relleno (con escayola).

Si salen todas así como las de hoy...quedarán muy realistas, y dependiendo del espacio donde se pongan estarán dando paso a la imaginación y creatividad de los que lo vean.

Visita al museo 1a

Mas vale tarde que nunca, y aquí están mis fotos de la visita al Palacio de los Condes de Gabia, donde se exponían obras de los alumnos de bellas artes, y en cuyas obras podías sacar muchas interpretaciones subjetivas del significado.



También esta mi vídeo sobre la obra "Luz atrapada", donde sale el cuadro y yo debajo representando represión y al lado la luz atrapada visiblemente entre la sombra de las rejas.

Clase teórica 15-11

En clase, hemos hablado hoy sobre las etapas del dibujo en los niños de distintos autores, ( Viktor Lowenfeld, Luquet, etc ), y se ha mencionado el hecho de que no se debería como docente, poner los nombres de los componentes de los dibujos que hagan los niños, ya que es su obra de arte y ellos saben muy  bien quien es cada personaje.
Yo, pensando, me acordé que guardaba mis pequeñas obras de arte de los 4 años, y efectivamente, cada dibujo tenía su nombre escrito, y en mi caso me vino bien que estuvieran puestos porque hoy día puedo saber cosas gracias a esos dibujos( si seguía los patrones universales o los principios del dibujo , a que familiar hacía mas grande,etc) y esto me resulta muy interesante.
Aquí está uno de mis dibujos:

( Son mi hermana Patri y mi padre, y una casa hecha supongo por la maestra)

RIP

Aquí está mi RIP sobre una foto de Pablo Almansa que me llamó mucho la atención debido a la belleza y expresividad que muestra la mujer de la foto.
Realicé la foto en color y luego la pasé a blanco y negro, y este fue el resultado:

DIBUJANDO SONRISAS

El jueves en clase estuvimos haciendo varios dibujos,desde los que tuvimos que imaginar hasta los que veíamos de la compañera por medio del espejo..fue una clase muy buena y creativa.
Por medio de los dibujos mostramos el concepto que cada uno tiene del cuerpo de un hombre, o como podemos representar un mismo paisaje cada uno de diferente manera, esto es muy interesante ya que nunca habrá un mismo dibujo, puede haber parecidos pero nunca iguales, y es que yo creo que afectará  la visión que cada uno tengamos de las cosas, aparte de lo bien o mal que uno dibuje. Cada persona es un mundo, y si esto es así, debería ser así con los dibujos de cada persona, no tener miedo o falta de confianza a la hora de pintar, como se dijo en clase.
Aquí están mis obras de arte( jajaja) :